儿童乐教师联合会的感染性在家长和孩子里的表现是特别明显的，“寓教于乐”的教育思想是能让孩子觉得学习并不是苦闷的。每一个乐教师都希望孩子能够学得开心，能够学到知识，把“乐”当做孩子们接受教育的打开方式，从而让孩子们对学习积极活跃，儿童乐教还致力于培养孩子的身心健康，德智体美的全面发展，这些都是全体乐教师的乐教教育理念。

　　每一个孩子都是天真快乐的，学前教育是每个孩子都要经历的一环，每个孩子在学习环境里体现出的能力也是不同的。当老师教学生学习时，往往会遇到这样的现象：有的孩子很快就能学会，有的孩子却很困难，其实这是很正常的。

　　正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个孩子的认知、情感、个性发展、能力都是不同的，因为他们对外部世界的认识和体验不同，表达自己情绪和情感的方式自然也会不同，即使是几十个孩子做同一条数学题，孩子们的思考方式和做题时的思维也会各不相同，因此要求孩子的学习接受能力一样，是不现实的。

　　乐教师们通常都会让每个孩子“用心”看待世界。俗话说：“一个巴掌拍不响”，生活中的任何作用力都是相互的，孩子的教育成长是为了让孩子习得社会生存的法则。家长们更多的是应该要发现孩子的自主性和创造性，这才是二十一世纪每个孩子必备的品质!只有在支持和鼓励探索的环境中，才能被挖掘出来;而沉闷的学习教育方式，只会阻碍儿童的主体发展，从而造成孩子对教育趣味乐观的流失。

　　中国儿童乐教师联合会，致力于研究和探讨儿童乐教产业的理论和实际问题，探索新一代儿童乐教产业的科学发展之路，为繁荣儿童教育而努力。